很多朋友对于教学相长是什么意思和怎样理解“教学相长”不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!本文目录教学相长教学的古今意义是什么教学相长是孔子的教学主张吗怎样理解“教学相长”亦师亦友,教学相长是什么意思教学相长对幼师来说什么意思教学相长教学的古今意义是什么教学相长意思:原意是说,学的人通过学习知道自己不足,教的人通过教
很多朋友对于教学相长是什么意思和怎样理解“教学相长”不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!
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教学相长教学的古今意义是什么
教学相长意思:原意是说,学的人通过学习知道自己不足,教的人通过教别人知道自己还有难点,然后都再去进一步钻研,所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进,共同提高。长(zhǎng):增进,提高。
教学相长[jiàoxuéxiāngzhǎng]
出处:《礼记·学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”
白话译文:《礼记·学记》:“因此深入学习之后才知道自己德行不足,教书育人之后才知道自己学识不通达。知道自己德行不足然后才能自我反省,知道自己学识不通达然后才能自我奋勉。所以说,教与学是互相促进的。”
教学相长是孔子的教学主张吗
“教学相长”不是孔子的教学主张,孔子的教学主张是:“有教无类”、“经邦济世”的教育观,“因材施教”、“启发式”的方法论、注重童蒙、启蒙教育。
孔子(公元前551年9月28日~公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东省曲阜市)人,祖籍宋国栗邑(今河南省夏邑县),中国古代思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人、“大成至圣先师”。
怎样理解“教学相长”
教学相长是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则,教学相长,指的是在教学过程中,老师的教和学生的学并不是相互对立的,而是相互影响相互促进的一个整体,教学相长,在教学过程中主要可以通过以下两个方面来体现,一个是教师在教学过程中的主导地位,另一个就是在教学过程中心态情绪等的相互影响。
亦师亦友,教学相长是什么意思
我是学艺术的,我老师以前常常提起这个概念(教学相长)。因为跟她很亲近,她有跟我说过她的理解,我自己也是这么认为的。特别因为是艺术,所以并没有绝对的做法或者标准的做法,因而在老师把自己的经验传授给学生的时候,学生的做法和观点也会给老师带来新鲜的角度。但是我一直觉得这个东西是在思想自由和开放的前提下。如果老师以老师的身份自居从而难以交流,也就没办法互相促进了。所以我对教学相长的理解就是当师生二人处于亦师亦友的关系的情况下,密切的互相交流和分享带来的对双方的促进。
教学相长对幼师来说什么意思
与幼儿相互促进和共同成长。
幼儿园教师,教的虽然不是学生而是幼儿,但教育活动仍然是教师与幼儿的交往互动,相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的情感交流,形成共识、共享、共进的过程,并且是实现教师教育能力得到提升,幼儿身心得以健康成长的共同发展过程。
教学相长还是成语,它源于《礼记·学记》:“是故;学然后知不足;教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自强也;故曰教学相长也。”
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